文章简介:
- 1、民办学校的财务是怎么做账的，需要用到哪些会计科目和报表？
- 2、怎样构建校企合作共建财务管理专业实践教学体系
- 3、校企合作的审计学和校企合作的财务管理哪个专业好？
- 4、民办职业学校的会计科目怎么处理？
民办学校的财务是怎么做账的，需要用到哪些会计科目和报表？
民办学校非营利性质的按照《民间非营利组织会计制度》进行财务核算、营利性质的民办学校按照《企业会计制度》进行财务核算。
比较常用的会计科目有：
资产类科目：包括现金、银行存款、应收票据、对外投资、固定资产等二级科目；
负债类科目：包括应缴预算款、应交财政专户、借入款项等二级科目；
所有者权益类科目：包括固定基金、事业结余、经营结余、事业基金、结余分配等二级科目；
收入类科目：包括财政补助收入、事业收入、经营收入、其他收入等；
损益类科目：包括事业支出、经营支出、成本费用、销售税金等科目。
具体的科目分类，还要根据民办学校的具体经营来定。
《中小学校会计制度》（财预字[1998]104号）规定“本制度适用于各级人民政府举办的普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读教育学校、幼儿园、成人中学和成人初等学校。企业事业组织、社会团体及其他社会组织举办的上述学校参照执行。”
扩展资料：
会计报表应按期报送所有者、债权人、有关各方及当地财税机关、开户银行、主管部分。有限责任公司的会计报表应分磅给各投资单位。股份有限公司的会计报表还应在股东会议召开20日之前备置于公司办公处所，供股东查阅，公开发行股票的公司，应按财政部有关规定公告有关报表文件，月份报表应于月份终了后六天内报出；年度会计报表应在年度终了后四个月内报出。
企业向外报送的年度会计报表，应当由企业行政领导人、财务报表应当根据登记完整、核对无误的账簿记录和其他有关资料编制、做到数字真实、计算准确、内容完整、报送及时。财务报表通常经注册会计师审定。
参考资料来源：百度百科-财务报表
怎样构建校企合作共建财务管理专业实践教学体系
构建校企合作共建财务管理专业实践教学体系的措施
（一）深化课程改革，侧重实践教学
为了更好顺应时代发展的潮流，应用型本科院校应当重视校企合作共建财务管理专业教学体系建设的构建，加大财务管理专业课程的改革力度，规范财务管理专业课程的内容。明确财务管理专业的教学环节，要采取理论与实践相结合的方式。在应用型本科院校中，受新型方式的冲击，财务管理专业的实践教学越来越引起人们重视，在它的课程设计上要正确对待理论与实践。比如会计学它的教程应围绕企业会计核算的流程，因此在教程设计上要充分体现实践，应与企业展开合作，按照会计岗位需求合理设置岗位，让学生在企业实践锻炼中学会各个会计岗位的会计核算内容。
（二）加大人才培养力度，积极开展实践教学
在应用型本科院校中，财务管理专业可以与企业展开合作，采用企业真实财务管理案例进行教学。财务管理专业运用企业案例教学是一种好的教学方法，它能够增强学生的实践本领，从而实现提高社会实践能力的目的。另外，财务管理专业的实践教学可以通过展开沙盘模拟对抗来进行。它通过模拟企业的财务管理，从而将企业中的财务知识融入到虚拟企业的经营管理中，使学生能够更好的掌握和理解财务管理专业的学科知识。通过沙盘模式的学习，对于学生来说是一种社会实践，学生可以正确认识到财务管理所具有的价值，更好的掌握财务管理的相关知识，从而培养出素质极高的财务管理人才。
（三）加强师资队伍建设，引进先进教学模式
在应用型本科院校当中，教师在财务管理专业实践教学体系中发挥重要作用，它是财务管理专业的先驱者与引导者，教师自身素质的高低直接影响到实践教学的质量。共建应用型本科院校财务管理专业实践教学体系要求我们加强师资队伍力量建设的投入力度。应用型本科院校可以与企业展开合作，由企业长期为专业教师提供实践锻炼的岗位，教师可以利用假期深入企业进行实践技能的锻炼与提高，进而增强财务管理专业教师的实践技能，有利于提高财务管理专业双师型教师的占比。教师通过在企业中的实践锻炼，可以将在企业中的获得的实践技能引入课堂，进一步探索先进教学模式，从而更好的培养财务管理专业人才。
在经济高速发展的时代背景下，校企合作模式是时代发展的产物。财务管理专业应当立足社会实践，以推动社会经济发展为目标，加大力度培养高素质的财务管理人才。积极探索出校企合作共建应用型本科院校财务管理专业实践教学体系模式，更好的推动财务管理专业向前发展，培养更多的专业人才，从而提高财务管理专业的教学质量。加大应用型本科院校财务管理专业的实践教学培训力度，能够让学生养成自己实践动手习惯，让学生将所学的财务管理专业理论知识更好的应用到社会实践当中去。只有加强财务管理专业的实践教学，才能促成学生提高创新能力。
来源：锦绣·下旬2020年9期
校企合作的审计学和校企合作的财务管理哪个专业好？
不能简单地说哪个专业好不好，而是各有特点，各具优势。
财务管理专业和审计学专业都属于管理学大类的工商管理学科。审计专门审会计，学科也和会计专业基本相同，只是重点不一样，就像财务管理与会计，不同的学科就一两门。
财务管理专业培养具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力，具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法。
审计学专业培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的专门人才。
由此可见，两个专业没有孰优孰劣，可以根据自己的爱好和需要，要结合实际情况进行选择。
民办职业学校的会计科目怎么处理？
采用民间非营利组织会计制度，相关规定如下：
一、本科目核算民间非营利组织因为政府拨款或者政府机构给予的补助而取得的收入。
二、民间非营利组织的政府补助收入应当按照是否存在限定区分为非限定性收入和限定性收入设置明细科目，进行明细核算。
如果资产提供者对资产的使用设置了时间限制或者(和)用途限制，则所确认的相关收入为限定性收入。除此之外的其他所有收入，为非限定性收入。
三、民间非营利组织应当在满足规定的收入确认条件时确认政府补助收入。
四、政府补助收入的主要账务处理如下：
(一)接受的政府补助，按照应确认的金额，借记“现金”、“银行存款”等科目，贷记本科目“限定性收入”或“非限定性收入”明细科目。
对于接受的附条件政府补助，如果民间非营利组织存在需要偿还全部或部分政府补助资产或者相应金额的现时义务时(比如因无法满足政府补助所附条件而必须退还部分政府补助时)，按照需要偿还的金额，借记“管理费用”科目，贷记“其他应付款”等科目。
(二)如果限定性政府补助收入的限制在确认收入的当期得以解除，应当将其转为非限定性捐赠收入，借记本科目“限定性收入”明细科目，贷记本科目“非限定性收入”明细科目。
(三)期末，将本科目各明细科目的余额分别转入限定性净资产和非限定性净资产，借记本科目“限定性收入”明细科目，贷记“限定性净资产”科目，借记本科目“非限定性收入”明细科目，贷记“非限定性净资产”科目。
五、期末结转后，本科目应无余额。
扩展资料
民办非企业单位适用的会计制度对《民间非营利组织会计制度》。2004 年8月18日，财政部下发了《关于印发〈民间非营利组织会计制度〉的通知》(财会[2004]7号)，规定于2005年1月1日起在全国民间非营利组织范围内全面实施。
该制度适用于在境内依法成立的各类民间非营利组织，包括社会团体、基金会和民办非企业单位。这些非营利组织应符合3个条件：
不以营利为目的；任何单位或个人不因为出资而拥有非营利组织的所有权，收支结余不得向出资者分配；非营利组织一旦进行清算，清算后的剩余财产应按规定继续用于社会公益事业。
民办学校属于事业单位，应设的科目参照国家预算会计设置会计科目，常用的科目有:
资产类：现金，银行存款，应收票据，对外投资，固定资产等。
负债类：应缴预算款，应交财政专户，借入款项等。
净资产类：固定基金，事业结余，经营结余，事业基金，结余分配等。
收入类：财政补助收入，事业收入，经营收入，其他收入等。
支出类：事业支出，经营支出，成本费用，销售税金等。
参考资料来源：百度百科-民办非企业
百度百科—民间非营利组织会计制度
发布于 2022-07-03 06:52:19 回复